リニューアルブログ
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今日は七夕です。
ことしは雨が多く、日々天候に気にしながらの生活ですね。
大雨も台風もあまり影響のないよう七夕さまに願いたいです。
まずは、安心、安全第一ですね。
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歴史にまなぶ。
最近、司馬遼太郎の「坂の上の雲」を読んでいます。日露戦争を舞台にした作品です。
司馬遼太郎作の本の出会いは、「項羽と劉邦」。
そのあと「竜馬は行く」を読んで完全に司馬遼太郎に、はまりました。
他に「関が原」等を読み漁っています。
歴史上の人物が場面、場面でどう判断して動いたかは、まさに現代社会に通じると感じています。
中学、高校で学ぶ歴史とは深さがちがい、人間模様、もちろんフィクションの部分はありますが、非常に興味深く思っています。
また、年齢に応じて感じ方、うけとめかたもかわります。
日々、先人のひとたちの生き様を参考にして生きなければと心をあらたにした次第です。
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小学校と中学校の連携に考えさせられます。
特に、中学校の多くを輩出する小学校は、基本動作だけはきちんとして中学校に
入ってもらいたいし、受け入れる中学校は、特長のある学校であってほしいし。
公立の小中学校はなおさらですよね。
中学生、小学英と両方もつ親としては悩みはつきません。
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今年の梅雨は局地的豪雨が多く、右往左往です。
子供たちの安全対策に、自然対策も追加??になり、保護者代表としても頭を抱えぱなしです。
こどもを送り出すのも、気が気じゃないですね。
今週から朝の交通指導にも戻って子供たちと元気にいきます!!
7月2日
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大雨の中での今週スタートです。
梅雨時期では局地的豪雨もあり、
こどもを送り出すのも、気が気じゃないですね。
今週も元気にいきましょう!!
6月26日
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6月24日
家族の団欒が楽しくなった。
きっと、私の背中をみてくれているからだろう。
いろんな話をしてくれるようになった。
しかし、子供たちも最近、何かを感じるのだろう。
みんなの前で、子供たちの前で。拙くとも。
PTA会長は、運動会、学習発表会、卒業式、入学式で話をする。
よくも悪くも最近、子供たちは私の行動を見ざるをえない。
子育て、父の背中を見て育つ!?
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「挨拶」「みなり」と「学力」は比例すと、いわれますがやはり私もそう思います。
因果関係はわかりませんが、生徒たちの気持ちも持ちようが、
「挨拶」とか「みなり」に現れるのでしょうか?
個性を出すために、「みなり」でめだたせたい子もいますが、
上手な子は、校則内で工夫していると思います。
「挨拶」もただの一声かもしれませんが、積極的に他の人に
コミュニケーションを開始しようとしているわけです。
話は、まとまりませんが、そういった「工夫」とか「積極性」が、きっと学力向上に
つながっているのではと思ったりもします。
自分自身も、「挨拶」「みなり」には気を配りたいと考えています。
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今週も始まりました。今週も元気に行きましょう!!
まだ、ジーコジャパンも予選敗退が決まったわけではありません。
土壇場の日本の力を信じましょう!!
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コミュニケーション手段は、言葉、文字とありますが、
誤解なく伝えることは難しいですね。
日本語は特に、主語がなくても文になる。
語尾はあやふやになりやすい。
最後まできかないと yes,noがわからない。
そして、言葉のトーン、ニアンスがわからないことが多い。
おなじ文字なのに暖かくかんじたり、冷たく感じたり。
伝えることは難しいですね。。。。。
今回は、単なるつぶやきになってしまいました。
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今年度から、脱サラして、私塾および家庭教師をはじめました。
学習を通じていろいろな家庭のお子さん、保護者と深くかかわる
ようになりました。
サラリーマン社会ではみえないいろいろな「社会あり」「家があり」
日々が勉強です。そして、貴重な体験でもあります。
具体的な内容をまたこのブログでも紹介していきたいと思います。
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「井の中の蛙」
何事においてもそうですが、局所的より大局的にみて確認して、判断するほうが正しい事が往々にしてあります。
子供たちの「授業態度」「あいさつ」にしてもそうです。
自分たちの子供の様子だけをみて、「良い」「悪い」を判断して、悪ければ、子供に怒ったり、先生の指導にクレームをつけたりする事があります。
しかしながら、
自分の子供たちのクラスの様子をみる。
他のクラスの様子をみる。
他の学年の様子をみる。
学校全体の様子をみる。
他校の様子を複数みる。
そういう大局的にみないと判断を誤り対処を間違える事があるんだなと痛感しました。
「井の中の蛙」ではいけないんだなと。。。。
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「ありがとう」
私の会社の同僚から学んだ事です。
大学を出て会社に入った一年目。同僚と昼飯を食べ終わっての事。
勘定を払いにカウンターへ。
店員へお金を払い、店員が「ありがとうございます」
そこへ、すかさず店員に「ありがとう」
「え!?なんで」
「わしらあ、メシを食わしてもろうたんじゃけん。ありがとうじゃろう」
目にうろこ。
それからは、私も恥ずかしながら少しずつ感謝を言うようにしました。
よく、日本人は感謝の意味をこめて「すみません」を遣いますが、本当は「ありがとう。ありがとうございます」ですよね。
そして、「どうも。どう致しまして」まで言えれば完璧です。
「ありがとう」いつも言えたらと思う今日この頃です。
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~「木こりのジレンマ」ビジネスマン奇跡の整理術・時間活用術(ジェフリー・J・メイヤー引用)
あるところに新しい斧を手に入れた木こりがいた。一日目、彼はその新しい斧で10本の木を切り倒すことができた。日を追うごとに彼はより長時間、より懸命に仕事に精を出すようになっていった。だが、切り倒す木の数は、それに反比例して日増しに少なくなっていった。
それを見た仲間がこうアドバイスをした。
「なぜ、斧の刃を研がないのだ。刃がボロボロになっているのに研がないままでいるのだから、木がなかなか切り倒せないのは当たり前じゃないか」
すると、働き者の木こりはこう答えた。
「俺は、そんなことをしている暇がないほど忙しい。もっと数多くの木を切り倒さなければならないのだから」
この話は、保護者、先生、子供たちすべてに当てはまる話だと思います。懸命に走る、走らせる中にも一息つく、つかせる事が重要であると私は感じています。
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コミュニケーション、対話、上手にできそうでできませんよね。
日本人は特に、会話でなく雰囲気(ノンバーバルな部分)で伝えることが多いような気します。
そうすると、目の前にいないときのコミュニケーションはもっと大変ですよね。
もちろん、目の前での対話は、言葉以外もすごく重要になります。
この前、ある家に伺ったとき、ダックスフントがわずか数秒で、なついてきました。
犬にことばが通じたかとうれしく思いました。
子供たちと接する機会が多い生活のため、「ノンバーバルな部分の対話(しぐさ、笑顔)にもっと磨きをかけないといけないと思う今日この頃です。
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そういえば、今年の正月10年ぶりに中学の同窓会を行いました。
同窓生119名、先生5名のうち40名近くの参加で行いました。
そのなかで、「ブログを立ち上げて、いちいち集まらなくても情報交換できる場を」との話もでました。
なにせ、子育て、会社のポジションと一番難しいときですから。。。
このブログがその一助になっているかは、なんともいえませんが、今後勉強していろいろなブログを立ち上げればと思います。
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今日は中学校の授業参観をしました。
オープン参観したのですが、参観日の雰囲気と違い生徒の生の姿が見れて
良かったです。
クラスの雰囲気は、やはりクラスごとに特徴がありますね。よくをいえば
個性を大事にするとともに、集団で動いていることも認識して生徒には
クラス形成してほしいと思いました。
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PTA会長よもやま話 創刊号
今日は、中学校保護者と先生の研修旅行が懇親をかねて行われ参加しました。
35名前後の参加でしたが、自己紹介の中で「子育て談義」をきかせてもらい
参考になることもたくさんありました。
ある保護者から「3人めの子は難しい!!」という声がありました。
私も三人のこどもがいますので共感する部分も多々ありました。
また、日ごろ、いろいろな話のできる場がないことも痛感しました。
昨今の子どもたちに対するいろいろな課題は、まずもって「親どおしの情報の共有から」
と考えさせられました。
BY SAKOSAKO
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山本五十六さんが、「やってみせ、言って聞かせて、させてみて、ほめてやらねば、人は動かじ」ということばを残しています。日ごろのPTA活動、仕事において心得ておきたいと、最近、肝に銘じています。
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ある小学校のPTA会長です。
二年目に入り少し慣れてはきました。
が、日々発生する子供たちの事件に胸を痛めています。
日課として、広島市の事件があって以来、子供たちの通学路での
交通安全指導を始めてはいますが、どこまで防犯対策をすればよいかは課題のままです。
日々暗中模索しています。(’_’;)
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みなさん、こんにちは。
はじめてホームページを開設しました。
日常におきた出来事を楽しく書いていきたいと思います。
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